4月15日，第二十一届中国国际人才交流大会如期举行。当天，深圳市聚龙科学中学教育集团总校长、深圳市聚龙科学中学校长鲍方遒参与大会并做客大会新闻直播间，以“基础教育创新人才的普惠式培养策略 ”为主题，分享对创新人才培养模式的见解。

近年来，人才培养的整体性、系统性和协同性一直在加强，对于人才的需求也不断增加，培养人才的方式也需要有全面的考量。作为学校校长，鲍方遒有着自己的想法与见解。

在采访中鲍方遒表示，“创新人才培养模式是一种旨在培养学生创新能力、创造力和批判性思维的教育方式。这种模式强调实践、合作和跨学科学习，以适应不断变化的社会经济发展需求。创新人才培育的培养模式一般具有九项特点，包括注重实践、跨学科学习、注重团队合作和沟通能力、自主学习和终身学习、个性化学习、注重科技教育的应用、改革评价、教师的个人能力培养以及和产业界的合作等。”

“要普惠人才，最为重要的是平等与机会”。鲍方遒特别强调。“普惠式的创新人才培养应该为所有学生提供平等的教育机会，无论其背景、能力或者社会经济地位，确保每个学生都能充分地发挥潜力。学校方面，学校需要有明确的办学思想理念，更新现在的传统教育观念，添加多元化的课程设计，家校合作，共同完成创新人才培养。”

此外，对于现阶段学生的学业、升学以及创新培养的关系，鲍方遒也有着自己的考量。他表示，“要平衡学业、升学和创新人才培养三者之间的关系就需要平衡时间的运用。总的来说，高考升学、创新人才培养、创新思维实践能力培养相辅相成。基于近几年的高考命题改革、高校录取方式的改革、高中课程方案和高中学科课程标准的出台以及初中课程标准落地实施，高考考察目标更加明确为考查学生的对基础性、综合性、应用性、创新性知识的应用，全面体现了国家在高考评价体系方面育人和选拔中的思维能力素养的重要性。”

据悉，鲍方遒从教33年，曾获省师德先进个人、市学科骨干、深圳市高考工作先进个人、深圳市高考学科先进个人、深圳市在线教学先进教师、首届“深派教育”年度人物等荣誉称号。